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高一新生将迎新高考 宁波一高中取消“班主任制度”

图为“成长导师”迎接学生 张晓芳 摄

图为“成长导师”迎接学生 张晓芳 摄

  中新网宁波9月9日电 (见习记者 李佳赟 通讯员 谢铁军)班主任是不少人学生时代的鲜活记忆,但新学期伊始,浙江省宁波市第四中学高一年级则取消了原有的行政班班主任制度,实行学生“成长导师制”。这意味着,传统意义上的班主任将消失在这一代学生的课堂中,取而代之的,是每班三名“成长导师”分管三组学生的新格局。

  据悉,该项导师制的最大的特点,则是彻底取消了原有的行政班班主任,由每班三名“成长导师”分组管理,协调合作。具体来说,高一年级每班有三名“成长导师”,同时学生也被分为ABC三个小组,每位导师管理一个小组,全面负责学生的个人成长与学业水平。

  从每班一名班主任到“全员导师”时代,这一变化来源于新高考模式的到来。根据浙江新高考改革实施细则,考生要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)7门学科中自主确定3门选考科目,选考科目要计入高考总分。

  该校高一学部主任谢铁军表示,在“七选三”新高考模式下,原有的行政班必然被打散,为了对走班制模式下的学生进行更有效的管理,所以采取了小组化的“成长导师制”,全方位地帮助与跟进每位学生,最终目的是为了使学生更好地成长。

  据了解,为了增强对学生的管理,宁波四中又在“成长导师”的基础上,设立了“轮值导师制”与“首席导师制”,由“首席导师”与“轮值导师”加强对整个学部行政班的管理。首席导师每周制定工作计划,将具体工作传达分配给轮值导师,轮值导师在全体“成长导师”的配合下,共同维护学部各行政班良好的学习氛围,同时,也有利于“成长导师”开展工作。

  而“成长导师”则需每周与组内学生开展一次“导师活动日”,以增强与学生的沟通与交流,更细致、更全面地了解和掌握每个学生情况学,关心学生日常生活,帮助学生制定学习计划,开展选课指导等。

  身为“成长导师”的邵老师表示,“成长导师制”毕竟是个新生事物,所以起初老师们也有些不适应,心中难免有些顾虑。然而经过一段时间的努力,“成长导师”制度也日益完善。在具体操作过程中,三个老师共同商量合作对学生的成长管理将会更加有效,学校将进一步探索“成长导师制”的发展模式,使其在新高考模式下发挥出活力。(完)

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